Detail Publikasi
Abstrak
Автором статьи проводится анализ эффективности современных форм тестирования учащихся общеобразовательных школ Узбекистана, разработанных, в частности, в рамках реализации международной образовательной программы «Класс!» («Зур») «Повышение качества преподавания русского языка в республике Узбекистан», выявляются их недостатки оцениваются перспективы. Результаты автоматизированного подсчета правильных/неправильных ответов учащихся проверялись в рамках научного эксперимента личным интервьюированием респондентов по четырем параметрам: аудирование, говорение, чтение, пересказ текста ( последний параметр заменил традиционный «письмо»). Проводился сопоставительный анализ полученных данных и их корреляция к уровню владения языком, определяемому электронными системами подсчета баллов.