The essence of teaching foreign language through psychological features

This  article  examines  the  specific  essence  of  educating  foreign  language  through  psychological  features.  Moreover,  this  very  article  argues  about  the  individual  as  well  as  his/her  psychological  characters,  structure  of  the  person,  also  age–related  alterations  in  awareness,  objectives,  worldvies,  requirements,  skills,  interests  and  habits,  the  significance  of  psychological  approaches  or  else  methods  during  the  study  of  personality,  several  factors  personality  formation.  It  is  the  fact  that,  the  author  attempts  to  convince  future  professional  psychologists  and  pedagogues  to  realize  deeply  their  children`s  general  abilities  in  terms  of  learning  process  perfectly  and  to  teach  them  how  to  enhance  or  promote  children`s  creativities  particularly,  the  process  of  teaching  successfully