Abstract
в статье рассматриваются вопросы по технологии разноуровнего обучения иностранным языкам; изучаются процесс организации усвоения учебного материала, коммуникативно-ориентированные методы; приводятся примеры разноуровневой дифференциации заданий; подробно изучаются аспекты разноуровнего обучения иностранным языкам, важность заданий связанных с реальными, «не учебными», ситуациями.
Keywords
иностранный язык
разноуровневое обучение
дифференциация
технология