Abstract
Требование к пересмотру теоретических основ и подходов к обучению письму на русском языке в современных вузах обусловлено увеличивающейся значимостью иноязычной лингвистической компетенции, особенно функциональной грамотности, в профессиональной сфере. В данной статье рассматривается влияние развития лингвистической компетенции, основанной на переводческой компетенции, на формирование функциональной грамотности на неродном языке. В работе уточняется понятие иноязычной функциональной грамотности студентов через призму переводческой компетенции и иноязычной лингвистической компетентности, а также предлагаются рекомендации по разработке модели формирования функциональной грамотности в процессе обучения русскому языку в неязыковом вузе.
Keywords
функциональная грамотность
языковое образование
компетенции грамотности
интеграция текстов
переводческая компетенция.