Abstract
В условиях цифровизации образования и стремительного развития информационных технологий особую актуальность приобретает использование мультимодальных текстов как эффективного средства формирования продуктивной речевой деятельности студентов. Мультимодальные тексты, представляющие собой сочетание вербальных, визуальных, аудиальных и кинестетических компонентов, способствуют всестороннему воздействию на восприятие обучающихся, активизируя их когнитивные и коммуникативные процессы. В статье рассматривается потенциал таких текстов в организации учебной среды, ориентированной на развитие речевой компетенции, критического мышления и навыков взаимодействия в мультимедийной информационной среде.