Abstract
Статья рассматривает процесс формирования лексической компетенции у учащихся в условиях учебного билингвизма при изучении русского языка как неродного. Анализируется влияние родного языка, роль образовательной среды и педагогические условия, которые способствуют усвоению и применению русской лексики.
Keywords
билингвизм
учебный билингвизм
активная и пассивная лексика
социокультурные факторы
языковая интерференция
языковая компетенция